就像周恩羽同学，在遵理她不仅获得了总分25分、数学5*的成绩，顺利升入香港大学，更重要的是，她在这一年里展现出了越来越稳的心态、更清晰的沟通能力，还有在集体中自然流露的责任感。

用她爸爸的话说，这是“超越分数的成长”。

周同学刚到遵理时，面对的是陌生的DSE体系与四门选修课的压力。数学和物理一度让她感到吃力，成绩甚至出现波动。

但遵理没有用纯机械"刷题"来回应她的焦虑。

中文科陈老师为我准备资料、评核文学创作，也会抽出时间悉心指导；物理科Neo老师、M2科Michael老师、中文科刘家宜老师、经济科Jason老师等等，他们都在每一门科目上耐心支持我的学习，英文科Ken老师从她转校开始就提供个性化支持...

"每位老师都在竭尽所能。"周恩羽回忆时如此形容。

她的父亲回忆说"她在应对四科压力时展现的抗挫力、与老师同学有效沟通协作的能力，以及在集体生活中自然流露的责任感与乐观精神”。

这些变化，在家长看来，正是“超越分数的成长正在发生”的有力印证。

周同学的父亲曾为女儿勾勒过一份教育期待：

希望她内心有诚信与同理，遇事能坚韧；表达懂沟通，做事会协作，面对问题有思路，有办法。

他惊喜地发现，遵理的"全人教育"理念与实践，与这份蓝图高度共鸣。

事实上，遵理的课堂从不局限于教室。学校的运动会、校长杯、学生**计划...这些看似与考试无关的活动，恰恰给孩子带来了很多终身受益的历练。

"**大学的录取通知书只是起点"，周同学的父亲说。他更看重女儿能否锻造出"受益终生的核心素养"。

遵理为孩子创造一个包容、有支持力而且能激发潜能的成长环境。

其实答案很简单：他们知道，教育不是一场短跑，而是为一生做准备的长跑。在遵理，强大的师资为成绩打下了扎实基础——但这还不是全部。

还有一些东西，会长久地陪伴着她们：比如在这里遇到的亦师亦友的导师、那些一起拼过熬过的同学，以及在这个过程中磨出来的思考习惯。